ERASMUS+ patirtis, virtusi moksliniu straipsniu
„Būtent Erasmus+ praktika paskatino mus ne tik įsitraukti į veiklas su vaikais, bet ir tyrinėti – taip gimė idėja moksliniam straipsniui,“ – taip apie savo patirtį pasakoja Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos studentės Ugnė Kamašauskaitė ir Ugnė Šidlauskaitė.
Dar studijuodamos antrame kurse, 2025 m. kovo–gegužės mėnesiais, studentės dalyvavo „Erasmus+“ praktikoje Palacký University Olomouc (Čekijos Respublika). Praktikos metu jos turėjo galimybę iš arti susipažinti su Tarptautinės ankstyvojo ugdymo programos (International Early Years Curriculum, IEYC) taikymu ugdymo įstaigoje.
Įgyta patirtis paskatino studentes gilintis į teminį ugdymą ir jo praktinį taikymą. Stebėdamos vaikų įsitraukimą, tyrinėjimu ir patirtimi grįstą mokymąsi, jos nusprendė šią temą analizuoti plačiau – remiantis tiek moksline literatūra, tiek savo praktine patirtimi.
Sugrįžusios į Lietuvą, studentės savo įžvalgomis pirmiausia pasidalijo konferencijoje, o vėliau parengė ir mokslinį straipsnį „Teminio ugdymo įgyvendinimas pagal Tarptautinės ankstyvojo ugdymo programos (International Early Years Curriculum) modelį“. Straipsnis publikuotas Kolpingo kolegijos leidinyje „Teorija ir praktika: studentiškos įžvalgos“.
Tyrime atskleidžiama, kad teminis ugdymas, grindžiamas IEYC modeliu, skatina vaikų aktyvų įsitraukimą, kūrybiškumą ir patirtinį mokymąsi. Analizuota veikla „Nuostabus vabaliukų šokis“ parodė, kad toks ugdymo modelis padeda visapusiškai plėtoti vaikų pažintinę, socialinę, kalbinę, meninę ir fizinę raidą.
Ši studenčių patirtis įkvepia drąsiai žengti pirmą žingsnį – „Erasmus+“ gali tapti pradžia ne tik naujoms patirtims, bet ir netikėtoms idėjoms bei atradimams.
